伊東達矢校長ブログ
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2025.12.22
「頑張っても意味がない」
人は才能をうらやみます。 勉強でも運動でも「できる子」は称賛されます。 子どもの意欲を高めるため、大人はよく「頑張れ」と言います。頑張っている子を褒めます。自分なりに頑張っているのなら、他者と比べる必要はないと諭します。 でも、子どもは同じ集団の中での評価にとても敏感です。そして、及ばないのは自分に才能がないからと思ってしまいます。 教育の場では、アインシュタインの言葉とされる「天才とは努力する...
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2025.12.19
非認知能力
最近、「非認知能力」という言葉をよく耳にします。 ＩＱ（知能指数）や学力テストなどで評価する能力を「認知能力」と呼ぶのに対し、物事についての考え方、取り組む姿勢、行動など、日常生活や社会活動において...
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2025.11.30
感情労働
感情労働とは、１９４０年生まれのアメリカの社会学者、アリー・ラッセル・ホックシールドによって提唱された言葉です。 身体を使った作業による肉体労働、頭を使ってアイデアなどを創出する頭脳労働に対し、感情...
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2025.11.25
敵か味方か
多様化、複雑化の進む現代、「敵か味方か」という二元論が盛んです。 ＡかＢかという二元論は、問題を単純化します。 単純化すると、問題を理解できた気になります。 「敵か味方か」の世界では、敵は打ち倒さな...
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2025.10.31
子どもの性格
性格は行動に現れる固有の感情や意志の傾向です。子どもの性格をつかむことは教師の重要な務めです。 心理学に「ビッグファイブ」と呼ばれる性格特性があります。外向性、開放性、誠実性、調和性、神経症的傾向で...
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2025.10.21
外遊び
今どきの子どもは室内でゲームばかりしているという印象を持つかもしれません。もちろんインドア派がいないわけではありませんが、今も昔も小学生の多くは、男の子も女の子も外で遊ぶのが大好きです。 連日の...
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2025.09.26
はやくしなさい
ホームページ校長挨拶の「一人一人の成長のために」と題した中に、次の一節があります。 あせらずせかさず先回りせず／転ばぬ先のつえをがまんして 「はやくしなさい！」と、親は家で、教師は学校で、子ど...
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2025.09.22
三つの「い」問題
人間関係がうまくいくと幸せを感じます。一方、うまくいかないとストレスがたまります。良好な人間関係は、社会に生きる上でとても重要です。 学校で子どもは、集団活動を通して友だちとの関係づくりを経験します...
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2025.08.25
夏休み明け
８月25日(月)、夏休み明けの全校集会を行いました。名進研小学校は前期・後期の２期制を採用しており、また先週までサマースクール期間でしたので、「久しぶりの学校」という感じではないのですが、それでもき...
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2025.08.08
自己肯定感
朝日新聞に「わたしの敵はわたし？ 自己肯定感と向き合う」という記事が連載されました。 子ども時代にほめられた経験が乏しいと、自分には愛される価値がないと思い、何に対しても自信を持てず、自分を肯定でき...
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2025.07.24
低学年の世界
小学校１、２年生の教室では、パワーを炸裂させる子どもの姿を見ることができます。休み時間ともなれば、子どもたちは思い思いに動き回り、そこここからいろいろな声が聞こえてきます。 「おにごっこしよう」「だ...
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2025.07.17
観察すること
中高の同級生のＫ氏は全国通訳案内士です。日本を訪れた外国人に観光ガイドをする国家資格で、Ｋ氏には多くのリピーターがいます。先日、ラジオのインタビューで仕事の心得を話していました。一部を紹介します。・...
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伊東 達矢
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