伊東達矢校長ブログ
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2026.02.18
ずるい
学校では子どもたちが列を作ることが少なくありません。給食の配膳時や、教室を移動するときなど、集団活動をする場では整列が欠かせません。そんな中、われ先に行こうとして列を乱したり、順番を守らずに横入りしたりすると、周りは「ずるい」と感じます。 「ずるい」「ズルをする」とは、正当でない手段で人をだしぬいて得をしようとするときに使います。だから、決していい意味ではありません。このときの「ずるい」には...
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2026.01.30
熱意と指導力
目の前にいる子どもをよくしたい。教師ならそういう熱意を持っているはずです。 その熱意は、どんなところに見て取れるものでしょうか。 まずは、明るくて元気なところです。 「どんな先生？」と聞かれて、...
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2026.01.09
「何のために勉強するの？」
こう子どもに聞かれて、どう答えますか。 １「将来苦労しないためだよ」 ２「勉強すれば有名な学校に入れるよ」 ３「子どもの仕事は勉強することだから」 子どもは勉強する目的を聞いているので、「将来苦労し...
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2025.12.22
「頑張っても意味がない」
人は才能をうらやみます。 勉強でも運動でも「できる子」は称賛されます。 子どもの意欲を高めるため、大人はよく「頑張れ」と言います。頑張っている子を褒めます。自分なりに頑張っているのなら、他者と比べる...
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2025.12.19
非認知能力
最近、「非認知能力」という言葉をよく耳にします。 ＩＱ（知能指数）や学力テストなどで評価する能力を「認知能力」と呼ぶのに対し、物事についての考え方、取り組む姿勢、行動など、日常生活や社会活動において...
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2025.11.30
感情労働
感情労働とは、１９４０年生まれのアメリカの社会学者、アリー・ラッセル・ホックシールドによって提唱された言葉です。 身体を使った作業による肉体労働、頭を使ってアイデアなどを創出する頭脳労働に対し、感情...
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2025.11.25
敵か味方か
多様化、複雑化の進む現代、「敵か味方か」という二元論が盛んです。 ＡかＢかという二元論は、問題を単純化します。 単純化すると、問題を理解できた気になります。 「敵か味方か」の世界では、敵は打ち倒さな...
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2025.10.31
子どもの性格
性格は行動に現れる固有の感情や意志の傾向です。子どもの性格をつかむことは教師の重要な務めです。 心理学に「ビッグファイブ」と呼ばれる性格特性があります。外向性、開放性、誠実性、調和性、神経症的傾向で...
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2025.10.21
外遊び
今どきの子どもは室内でゲームばかりしているという印象を持つかもしれません。もちろんインドア派がいないわけではありませんが、今も昔も小学生の多くは、男の子も女の子も外で遊ぶのが大好きです。 連日の...
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2025.09.26
はやくしなさい
ホームページ校長挨拶の「一人一人の成長のために」と題した中に、次の一節があります。 あせらずせかさず先回りせず／転ばぬ先のつえをがまんして 「はやくしなさい！」と、親は家で、教師は学校で、子ど...
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2025.09.22
三つの「い」問題
人間関係がうまくいくと幸せを感じます。一方、うまくいかないとストレスがたまります。良好な人間関係は、社会に生きる上でとても重要です。 学校で子どもは、集団活動を通して友だちとの関係づくりを経験します...
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2025.08.25
夏休み明け
８月25日(月)、夏休み明けの全校集会を行いました。名進研小学校は前期・後期の２期制を採用しており、また先週までサマースクール期間でしたので、「久しぶりの学校」という感じではないのですが、それでもき...
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伊東 達矢
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